怎样培养孩子的理解能力

导语：一个孩子的理解能力非常重要，虽然说理解能力随着孩子慢慢长大，也会越来越强，当然了，现实中同样年龄的人理解能力也是有所差异的，有些人的理解能力就是稍差一点，但是理解能力是可以提高的。今天小编就带大家看看怎样培养孩子的理解能力，来一起去看看吧。

怎样培养孩子的理解能力

作为有孩子的家长们，我们一与老师交流的时候就会听到老师们告诉我们：孩子的理解水平不够高，应该提高孩子的理解能力。

先来看看什么是理解能力吧?理解能力是指一个人对事物乃至对知识的理解的一种技艺能力。它有三级水平: 低级水平的理解是指知觉水平的理解，就是能辨认和识别对象，并且能对对象命名，知道它"是什么"; 中级水平的理解是在知觉水平理解的基础上，对事物的本质与内在联系的揭露，主要表现为能够理解概念、原理和法则的内涵，知道它是"怎么样"; 高级水平的理解属于间接理解，是指在概念理解的基础上，进一步达到系统化和具体化，重新建立或者调整认知结构，达到知识的融会贯通，并使知识得到广泛的迁移，知道它是"为什么"。

对于小学生来说，低级水平和中级水平是评判孩子理解能力的标准。当孩子出现对所学的知识不理解，对别人说的话听不懂的时候，很明显地就是理解能力的不足。

那怎样提高孩子的理解能力呢?我觉得对于6-12岁的孩子来说以下四种方法很有效。

第一，坚持阅读，从文字中提升理解能力。孩子的理解能力很大程度上主要表现在阅读水平的理解上，如果一个孩子不接触文字，那么他的理解水平就回停滞在我们平常的交流中。这样，他只会对活动的语言有感觉而不会对我们书面上的东西有理解。因此，一有时间就应该让孩子去阅读，不管阅读什么，只要能理解文字，慢慢地相信理解水平就会提高。

第二，给孩子提问的机会。我们经常说，爱问问题的孩子比较聪明。理解水平和提问能力有很大的关系。面对一句话，不理解的孩子觉得不理解就过去了，而爱提问的孩子多问几个为什么，这时候我们就要正确地去引导孩子，帮助他们解决问题的同时让他们的思维再次发散。

第三，学会利用工具书。在日常生活中我们会遇到各种各样的问题，要让孩子学会利用工具书来解决问题。比如读书的过程中遇到不认识的字或者自己弄不清楚的词语、成语等要学会查字典，在查字典的同时，学习了生字和生词，增加了知识积累。再者，如果提出的问题在百科全书中能够找到也可以让孩子学着按照分类别的方式去查找。

第四，扩大孩子的知识面与见识程度。孩子的理解水平与他们的知识面有很大的关系。我们都知道“见多识广”这个词语的意思，对于孩子来说也是一样的。为了提高孩子的理解能力，我们可以给孩子补充他们感兴趣的课外知识，带他们到社会生活中受教育，给他们提供机会参加一些活动。提高孩子见识的方式方法有很多，我们根据自身情况可以采用不同的方式。

孩子的理解水平不是一天两天就能提高的，也不是一月两月就见效的，这需要长期的努力，比如我从孩子一岁多就坚持读书，几乎没有间断过，孩子的理解水平就比同龄孩子稍高。不管我们做什么都要坚持下去，只有这样孩子的理解水平才能得到提高。

新世纪，人类面临着一个人才竞争的新时代，拓展知识面，就得博览群书，但限于时间与精力有限，唯有从我们身边的学生抓起，让他们从小就掌握一种良好的阅读方法——快速阅读。”快速阅读是高速度、高效率的阅读，是从文字符号中迅速吸收有用信息的一种读书方法。从心理学角度来看，快速阅读是训练读者能专心致志地学习;从生理学角度来看，快速阅读是发挥人们“眼脑直映”的自然潜能;从读书效率来看，快速阅读是提高阅读速度和加强理解能力的一种方法。

理论研究认为：“在学习活动中，兴趣起着定向和动力功能的双重作用。”而阅读能有效地培养学生高度集中的注意力和浓厚的学习兴趣，学生有了一定的阅读能力，特别是掌握了快速阅读这一方法后，阅读时，尤其是课外阅读时，就能根据自己的喜好选择读物，并能在较短的时间内看完自己喜欢的书，这样就能持续地以浓厚的兴趣阅读自己喜爱的书籍。这样就易于激发他们的阅读兴趣，并可迁移为强烈的学习兴趣和求知的欲望。当学生有了浓厚的阅读兴趣时，他们总是积极地主动地而且心情愉快地去从事读书活动，再也不会觉得读书是一种乏味、费力的事。

古人云：“开卷有益。”阅读好书可以增长知识，开阔视野，激发上进心，催人奋进。同学们正是运用了快速阅读这一读书方法，课余时间博览群书，增长了知识。我们都知道快速阅读是一种在注意力高度集中下的阅读方法，书的内容犹如他们的意识中心，外界的干扰都会被其所抑制，专心致志到忘我状态，这样就更能加深对书的理解和记忆，而良好的理解和记忆效果又会反过来强化阅读者的阅读兴趣，这样就形成了一个良性循环——注意力集中，阅读速度快，理解和记忆效果好;反过来，理解和记忆效果好，阅读速度就会快，注意力就会更集中。如此循环往复，就实现了一个既快又好的阅读效果。学生们在这样的一种状态下所掌握的知识，不但内容多，范围广，而且又牢固，对学生的学习起到一种推动作用。

对于为什么儿童学不好语文，看到算术就发憷，中学后接触物理，化学，生物等感觉无从下手等问题，原因很多时候都是：从小缺乏对阅读力的培养。科目学习的某一方面薄弱，根源都在阅读能力的缺失。早就听说这个观点，但一直无法认同：理科上的困难为什么牵扯到阅读?书本传递这样一个解释：阅读力的核心就是思维力，思维是一切学习活动的原点，也是制高点。韩国人讲这个道理，用的是数据，实例，经过调查，实验，过程研究，总结提炼等科学的程序。

问题的关键集中在阅读力如何培养。理想化是从胎教开始，用甜美的阅读信号刺激婴儿，直至出生，与书相伴，和经典一同成长。其实我身边家庭，已经过半能做到这点。每一个父母在养育子女之初都是极为用心的。问题出在持之以恒，爆发在入学之后。由于学习生活的方式改变，学科知识学习和阅读，生活休闲，课外辅导等争夺有限的时间，家长大多重视成绩，忽略了保证成绩提升的动力——“阅读能力”的培养。

想让孩子好好学习，首先需要给孩子创造一个良好的学习氛围。家长的做法和周围的环境无时无刻不在影响孩子对学习的态度。如果家长空闲时多读书，平时给孩子多买一些童话、科普类的书籍，多跟孩子交流一下在校情况，家长的行为、思想会在潜移默化中影响孩子。而且，家长还要尽可能地为孩子提供一间单独的学习室，让孩子有一个真正的学习空间。在孩子正式上小学的几个月里，我发现要想让孩子取得好的成绩，除了分数外，更多地是要培养孩子的自控力、专注性和求知欲，因为这些对于孩子的成长十分重要。曾看到过这样一段话，觉得很受用：“三分之一的家长积极行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付;三分一的家长基本没有能力跟得上，而这是及格、良好、优秀拉开档次的主要因素。”

父母们大多希望自己的孩子快乐健康成长，主动学习，成绩要好，多才多艺等等，然后将全身心都放在孩子的身上，把孩子当成一切的中心，认为这样就可以培养出一个自己心目中优秀的孩子。但随着他们的成长，我们会发现孩子与自己心里期望的相差很大。于是，便觉得孩子越大越不听话了。大多数父母在潜意识里都有想改变孩子的心理，虽然有的父母不大认同，却是在那么做。很多父母几乎不停地挑剔、指挥孩子，但其实我们要和孩子以平等的心态相处，尊重孩子是一个独立的生命，而不是一个实现我们想象中功能价值的人。当我们放下对孩子所有的要求、控制、评价，只是单纯看见孩子当下的样子和感受，并愿意和这个真实的孩子在一起分享时光，无论我们还是孩子，都会感到幸福快乐。

每一个小天使都有恶魔的一面，都曾折磨得我们咬牙切齿、恨铁不成钢，抱怨的、嫌弃的话语脱口而出，烦躁的情绪驱使着我们或当面或人前数落着有缺点的孩子。然而，事与愿违，在孩子总不被父母看好之后，心智并未成熟的他们很有可能会因此对自己失掉信心，甚至变得越来越差，尤其这个不看好他们的人恰恰是他们最在乎的亲生父母。所以多尝试下“鼓励教育”吧，不要数落不完美的孩子。多关注孩子的优点，指出孩子不足之处的时候尽量使用平和温柔的口气，多说正面的话，微笑地告诉他“爸爸相信，下一次，你会做得更好”。